En su primera fase, el seminario busca recalcar la importancia de la historia como método y referente para la elaboración de productos y realizaciones periodísticas. Se desarrolla a partir de un recorrido por la historia del periodismo colombiano entre los siglos XVIII y XX, a fin de evaluar la evolución del periodismo como un oficio profesional y la forma como se ha asociado a intereses políticos y económicos. Una evaluación colectiva a través de conceptos como las libertades públicas, las relaciones de poder y los valores democráticos en el contexto colombiano.
La asignatura profundiza, desde diversos temas y enfoques, la historia del país a través de los hitos políticos, sociales, culturales, periodísticos y narrativos que han definido lo que somos como país y el relato que hemos construido como nación, antes y después de internet. Este primer módulo se enfoca en evidenciar los hitos, articulaciones y vínculos que han definido la historia de Colombia y las influencias y voces que marcaron el desarrollo de las narrativas sobre esos momentos específicos, con un énfasis en los últimos 50 años. Esta última particularidad obedece a la necesidad de que los trabajos de los estudiantes se enfoquen en este último periodo de la memoria nacional.
El segundo módulo profundiza la historia de internet desde su nacimento y su impacto en los modos de ser, crear, pensar e interactuar en ámbitos sociales, culturales, políticos, económicos y periodísticos. Por lo que se convierte no solo en un recorrido cronológico, sino en un espacio para analizar la evolución de las sociedades durante el siglo 21, haciendo especialmente énfasis en lo ocurrido en Colombia.
Igualmente, y teniendo en cuenta las realidades presentes, se trabaja en el análisis de tendencias en áreas, que van desde la tecnología hasta los cambios sociales, con la intención de generar conocimiento que sirva de guía al desarrollo o análisis de proyectos digitales en los próximos años.
De manera simultánea con las presentaciones académicas y los procesos de retroalimentación, la cátedra incluye tiempos para acompañar a los estudiantes en el desarrollo de procesos de contenido individuales en géneros tradicionales y formatos digitales.